课堂研究大多关注教材、教法、教学内容等对学习投入的影响，对课堂社会支持及其引发的情绪调节(认知重评)在学习投入中的影响研究较少，因此有必要探究课堂社会支持、认知重评、学习投入之间的作用机制。本文采取方便抽样方式获取数据，通过相关分析和Bootstrap检验后发现:(1)课堂社会支持对学习投入影响显著；(2)课堂社会支持显著影响认知重评；(3)认知重评在课堂社会支持与认知投入、行为投入和情感投入的关系中分别具有完全中介、部分中介及无中介效应。优化课堂社会支持，培养学习者认知重评意识和策略，对促进学习投入具有重要意义。

课堂社会支持,学习投入,认知重评,中介作用

何春梅，谢梓芮(2023)。课堂社会支持与学习投入：认知重评的中介作用。 教育研究前沿进展，第3卷，第2期，第23-36页，发布日期：2023-08-03